El
proyecto y el anteproyecto es un mismo trabajo sucesivo que se va
escribiendo a medida que una investigación cobra forma y se define
(Sabino,....:....). Vamos a conocer las características de este trabajo
que después termina en proyecto. Éste es el término que el Reglamento
75-18 reconoce. Los contenidos de uno son básicamente los mismos del
otro con la diferencia de que la obra completa es el proyecto.
Ya
tenemos una idea más acabada del trabajo práctico y cada sección
repetida en el pre o ante proyecto es más rigurosa y completa.
_________________________________.
Notas:
(1) “No existe un
modelo único, universalmente aceptado, respecto al orden en que deben aparecer
las diferentes secciones de un anteproyecto. Tentativamente indicaremos al
lector una secuencia de sus diferentes partes, advirtiendo que ellas pueden
disponerse de otras maneras según las necesidades específicas de cada caso y de
acuerdo a las normas de presentación que defina cada institución”
(Sabino:1996:134).
(2) “Los cambios más
frecuentes dentro de este orden son los siguientes: los elementos teóricos pueden
colocarse a veces después y no antes de los objetivos; pueden situarse también
luego de las hipótesis, como una forma de explicar o de dar pleno sentido a las
mismas; la justificación puede redactarse junto con el planteamiento del
problema, sin transición; los antecedentes pueden separarse de la justificación
o incluirse dentro de la sección de fundamentos teóricos. En fin, como se
comprenderá, son diversos los ajustes que es posible hacer al esquema
expositivo precedente de modo de adecuarlo mejor a necesidades específicas”
(Sabino: 1996: 134).
(3) “Es frecuente que
los estudiantes se interroguen, sin encontrar respuesta, acerca del tamaño que
se considera adecuado para un anteproyecto. Si bien es aventurado fijar un límite
físico de páginas, pues son increíblemente diversos los casos que suelen
presentarse, nuestro criterio personal sugiere que un adecuado pre-proyecto no
debe superar un limite de, digamos, unas diez cuartillas, pudiendo ser
considerablemente menor”(Sabino: 1996:135).
DESCRIPCIÓN DE LAS SECCIONES DE UN PROYECTO
¡Hola, mis alumnos!
Arriba, señalamos las secciones de un proyecto, ahora vamos a
describir cada una de esas secciones para que podamos colocar en ellas
las informaciones correctas y en la extensión necesaria. Todo cuando
debemos decir en cada sección ha de ser conciso y observar siempre la
síntesis, no hagamos digresiones, ni explicaciones minuciosas. Ya en el
desarrollo del cuerpo capitular de la tesis nos explayamos todo cuanto
sea necesario (Sabino: 1996: 133).
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
El antecedente es
equivalente a la introducción en el proyecto de investigación. De forma, que no necesitamos más introducción que esa.
No es necesario abrir una sección de INTRODUCCIÓN si el ANTECEDENTE hace esa función.
En el "antecedente" decimos lo necesario para situarnos en el problema:
“qué se ha investigado hasta ahora en relación a nuestro tema de
estudio, intentando destacar, por cierto, el modo en que nuestro trabajo puede
significar un enriquecimiento de los conocimientos existentes y no una mera
repetición de trabajos anteriores” (Sabino:1996:131).
Porque sucede a menudo, no confundamos "antecedentes"
con la historia o descripción de los hechos que constituyen el objeto de
la investigación.
Por su parte, la
justificación es la exposición del interés o utilidad de los resultados esperados de nuestra investigación.
Ambas secciones,
antecedente y justificación, las exponemos al comienzo del proyecto. Repetimos, cumplen el rol de introducción (Sabino, 1996:131).
PROBLEMA ( ¿? )
Después de los antecedentes y de la justificación
planteamos el problema. Lo debemos describir brevemente, explicando el
sentido del mismo. Presentar un
problema significa interrogarnos con respecto a aspectos de la realidad
que
precisamente no se conocen (Sabino: 1996:125). Puede haber una
interrogante central y otras secundarias.
¿Todas las investigaciones tienen interrogantes?
Solo las investigaciones explicativas ameritan la formulación del
problema en forma de pregunta, pero en las investigaciones exploratorias
y las descriptivas no es necesario hacerlo de ese modo.
Los objetivos expresan los resultados que esperamos de la investigación.
La relación entre los problemas y los objetivos debe tener una estrecha
correlación (Sabino, 1996:125). Podemos plantear objetivos generales y
objetivos específicos que proceden de los primeros. La forma de
presentar los objetivos es en verbo infinitivo (analizar, comparar,
etc.).
HIPÓTESIS
Las formas de las hipótesis varían según sea la investigación exploratoria, descriptiva y explicativa (Sabino, 1996:___).
- Exploratoria: En este tipo de investigación, las hipótesis son generales o pocos precisas. Sabino nos muestra un ejemplo: "Los planetas poseen ciertas características, sin detenernos a decir cuales son esas características".
- Descriptivas, aqui la hipótesis tiene la forma "todos los X poseen en alguna medida las características Y", dedicándonos a describir y cuantificar dichas características".
- Explicativa, en esta la hipótesis tiene la forma "X produce o afecta a Y".
Las hipótesis son necesarias en las investigaciones explicativas porque
con ellas nos ocupamos de explicar las causas que provocan los hechos,
en cambio en las exploratorias y descriptivas, en general, buscamos
ubicar "una reflexión de tipo teórico que nos indique el criterio con
que habrá de realizarse la exploración o la descripción, así como los
supuestos - teóricos y prácticos - que permiten formular el problema de
investigación presentado (Sabino, 1996:128129).
La extensión de la hipótesis en el proyecto es breve, explicamos su
sentido y la hacemos coorresponder con los objetivos de la
investigación. Los objetivos giran alrededor de la verificación de la
hipótesis.
Si lo desean pueden leer el texto "El orden del discurso" que aparece aqui:
http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/tallfouc.pdf. En la página uno y dos aparece la descripción del problema, en la tres su autor formula el problema de esta forma:
"Pero, ¿ qué hay de peligroso en el hecho de que las gentes hablen y de que sus discursos proliferen indefinidamente ? ¿En dónde está por tanto el peligro ?"
A seguidas, presenta su hipótesis:
"yo supongo que en toda sociedad la producción del discurso está a la vez controlada, seleccionada y redistribuida por un cierto número de procedimientos que tienen por función conjurar los poderes y peligros, dominar el acontecimiento aleatorio y esquivar su pesada y temible materialidad".
ESQUEMA DE LA RELACION DEL PROBLEMA, LOS
OBJETIVOS Y LAS HIPOTESIS
Sabino nos muestra el siguiente diagrama para que
fijemos la atención en la relación en los elementos problema, objetivos e
hipótesis, aquí la tenemos:
Planteamiento del
Problema
|
Lo que no se conoce
acerca de
la realidad.
Lo
que se espera Lo que suponemos
Llegar a conocer explica el problema
( ) Sabino, Carlos:
El proceso de investigación científica,….
MARCO
TEORICO
Nada de desarrollar con detalles el conjunto de las
teorías que servirían para orientar el problema, solo debemos exponer
brevemente los fundamentos teóricos. Aquí avisamos o informamos los
conceptos o teorías básicas y autores de los que partimos. El problema
lo situamos dentro de tales teorías o conceptos (Sabino:
1996:132).
METODOLOGÍA
Aquí señalamos el procedimiento general para probar la hipótesis o realizar la descripción. Conforme a Sabino, debemos:
"especificar el tipo básico de diseño a emplear, indicando si será
bibliográfico o de campo, si se realizará un experimento, una encuesta u
otro tipo de trabajo de campo en particular. Puede hacerse algún
señalamiento con respecto a las técnicas de recolección o de análisis de
datos, pero sin entrar en por menores técnicos (Sabino: 1996:133).
BIBLIOGRAFÍA
Aquí señalamos los textos leídos hasta el momento, los que están en curso y otros que deseamos consultar.
SECUENCIA DE UN PROYECTO
La secuencia dependerá de las necesidades específicas de cada caso y,
por supuesto, la norma de la institución que habrá de recibir y aprobar
el proyecto (Sabino:1996:134).
La secuencia usualmente es esta:
1.-
Justificación y/o antecedentes
2.-
Formulación del problema.
3.-
Elementos teóricos que funda.
4.-
Objetivos generales y específicos.
5.-
Hipótesis (si fuese necesario) o fundamentos teóricos.
6.-
Metodología.
7.-
Plan de trabajo y/o cronograma de actividades.
8.-
Bibliografía.
Hay elementos que podemos cambiar de sitio, por ejemplo,
los elementos teóricos podemos colocarlos antes o después de la
hipótesis. La justificación la podemos redactar junto con el
planteamiento del problema. El orden dependerá de las necesidades
específicas y, como hemos dicho, del reglamento de la institución que
recibirá el proyecto (Sabino: 1996: 134).
EXTENSIÓN DE UN PRE-PROYECTO
Un pre-proyecto se caracteriza por la sintesis o la brevedad de sus explicaciones y "no debe superar un limite de, digamos, unas diez cuartillas, pudiendo ser
considerablemente menor”(Sabino: 1996:135).
Bibliografía:
Sabino, Carlos A.: Cómo hacer una tesis,
Editorial Panamericana, Santafé de Bogotá, 1996
Educar-Argentina, http://www.educar-argentina.com.ar/OCT2000/educ27.htm, 6 de febrero del 2012.
